المشاركات

عرض المشاركات من أبريل, 2026

ما تعتاده عين الطفل… يصبح جزءاً منه

صورة
مقالات - رباب عبدالمحسن إن الطفل لا يتعلم فقط مما يُقال له، بل مما يراه ويتكرر أمامه. العين الصغيرة لا تفرّق بين العادي والمهم… لكنها تحفظ، وتختزن، وتبني داخلها عالماً كاملاً دون أن نشعر. في طفولتي، لم أكن أدرك أن ما أراه يومياً سيشكّل جزءاً منّي. كنت أرى أمي تخيط. صوت الماكينة، حركة القماش، ترتيب الخيوط… كانت مشاهد عادية جداً، لكنها تكررت حتى أصبحت مألوفة لعين طفلة تراقب بصمت. لم أكن أستطيع لمس ماكينة الخياطة — كانت تبدو خطرة — لكن الفضول كان أكبر. فكنت أبحث عن طريقتي الخاصة. إبرة وخيط… ومحاولات بسيطة جداً، أو كما كنا نسميها “خربوطية”. أخيط قطع صغيرة، أصنع شيئاً لا يشبه أي شيء، لكني أشعر أنه إنجاز. ثم كبرت الفكرة معي، مثل ما يكبر أي شيء يتكرر في حياة الطفل. بدأت أصنع ملابس لدميتي، أبحث عن أي قماش لا تحتاجه أمي، وأحاول أن أحوّله إلى قطعة لها شكل — حتى لو كان بسيطاً. وفي مرحلة لاحقة، لم أعد أكتفي بالتجربة، بدأت ألاحظ… وأقتبس. كنت أرى موديلات في المجلات، وأطلب من أمي أن تصنعها لي. لم أكن أعرف أن هذا اسمه “تصميم”، كنت فقط أرى… وأرغب أن أمتلك ما أراه. حين يكبر الطفل… ...

من الجرافيك إلى الأزياء: انتقال لم يكن صدفة

صورة
مقالات - رباب عبدالمحسن لم يكن انتقالي من تصميم الجرافيك إلى تصميم الأزياء قراراً مفاجئاً، بل كان امتداداً طبيعياً لشيء كنت أمارسه منذ البداية… وهو “التصميم”. قد يختلف الوسيط — شاشة مقابل قماش — لكن الفكرة واحدة: كيف تُحوّل فكرة إلى شكل مرئي يحمل معنى. في الجرافيك، كنت أتعامل مع الألوان، التوازن، التكوين، والهوية البصرية. وفي الأزياء، وجدت نفسي أتعامل مع نفس العناصر… لكن بطريقة ملموسة. وهنا أدركت أن الانتقال لم يكن صعباً، لأنه في الحقيقة لم يكن انتقالاً كاملاً، بل تحوّل في الأداة فقط. أين يلتقي الجرافيك بالأزياء؟ هناك رابط عميق بين المجالين، يظهر في تفاصيل قد لا يلاحظها الجميع: 1. فهم الألوان في الجرافيك، تعلّمت كيف تتفاعل الألوان مع بعضها، وكيف تؤثر على المشاعر. هذا الفهم نفسه استخدمته في الأزياء — اختيار لون عباءة، تنسيق لون بطانة، أو دمج درجات تعطي عمق بصري. 2. التكوين (Composition) كما نرتّب العناصر في تصميم بصري، نرتّب تفاصيل القطعة: أين يكون التطريز؟ كيف يمتد الخط؟ أين تكون نقطة التركيز؟ التصميم الناجح في المجالين يعتمد على نفس المبدأ: توجيه ...